1. Kĩ thuật động não

Động não là một kĩ thuật nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận nhóm. Các thành viên được cổ vũ tham gia tích cực, không hạn chế các ý tưởng

Quy tắc của động não là không đánh giá và phê bình trong quá trình thu thập ý tưởng của các thành viên

2.Phương pháp đóng vai

Phương pháp đóng vai được sử dụng nhiều để đạt mục tiêu thay đổi người học đối với một vấn đề hay đối tượng nào đó. Phương pháp đóng vai cũng rất có tác dụng trong việc rèn luyện về kĩ năng giao tiếp ứng xử của trẻ. Đóng vai còn là phương pháp giúp trẻ thực hành , bày tỏ thái độ trong tình huống giả định hoặc trên cơ sở óc tưởng tượng và ý nghĩ sáng tạo của trẻ

Khi sử dụng phương pháp đóng vai, người dạy học cần chú ý:

+ Ấn định thời gian( chuẩn bị , sắm vai, trao đổi sau khi đóng vai…)

+ Lựa chọn tình huống đóng vai( phù hợp với chủ đề hoạt động, phải là tình huống mở, phù hợp với trẻ..)

+ Hướng dẫn thảo luận sau khi đóng vai, phỏng vấn người đóng vai.

3. Phương pháp giải quyết vấn đề

Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề bao gồm các bước cơ bản sau :

* Bước 1: Nhận biết vấn đề

* Bước 2: Tìm các phương án giải quyết

* Bước 3: quyết định phương án giải quyết

4. Phương pháp giao nhiệm vụ

Đây là phương pháp thường được dùng trong nhóm các phương pháp giáo dục . Giao nhiệm vụ là đặt trẻ vào vị trí buộc trẻ  nhất định phải thực hiện trách nhiệm cá nhân. Giao nhiệm vụ sẽ giúp trẻ phát triển tính chủ động, sáng tạo, khả năng ứng đáp trong mọi tình huống của trẻ vì vậy muốn giao nhiệm vụ có kết quả tốt thì giáo viên cần hình dung được những việc phải làm gợi ý và yêu cầu trẻ phải hoàn thành . Khi giao nhiệm vụ cố gắng đảm bảo phù hợp với đặc điểm, lứa tuổi và khả năng của từng trẻ, không yêu cầu quá ức gây hoang mang lo lắng.

5. Phương pháp trò chơi

Phương pháp trò chơi có thể sử dụng trong nhiều tình huống khác nhau như làm quen, cung cấp kiến thức, đánh giá kết quả, rèn luyện các kĩ năng và củng cố những tri thức đã học.

Phương pháp trò chơi có những thuận lợi như: phát huy tính sáng tạo; hấ dẫn; và gây hứng thú cho người học ; giúp cho người học dễ tiếp thu kiến thức mới, giúp chuyển tải nhiều tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau; tạo bầu không khí thân thiện;; tạo cho người học có tác phong nhanh nhẹn.

Ngay từ khi ra đời trò chơi đã có nhiều chức năng như

+ Chức năng giáo dục

+ Chức năng giao tiếp

+ Chức năng văn hóa

+ Chức năng giải trí

Những chú ý khi sử dụng phương pháp trò chơi:

Lựa chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi và nội dung hoạt động

Cần chú ý tới yếu tố thời gian

Chú ý tới điều kiện cơ sở vật chất

Người chủ trò phải có khả năng lôi cuốn được những người khác

Trò chơi phải đa dạng, phong phú, dễ chơi, hấp dẫn, mang tính giáo dục

Là trò chơi tập thể

Giáo viên nên:

Nên tin tưởng vào trẻ và năng lực của trẻ

Kiên nhẫn và có kĩ năng lắng nghe tốt

Tôn trọng ý kiến của trẻ, không áp đặt ý kiến cảu mình

Có kinh nghiệm sống và biết suy xét

Biết sử dụng các phương pháp giáo dục chủ động. Linh động trong việc sủ dụng các kĩ thuật điều động nhóm, không bám sát vào một quy trình  định sẵn

Có khả năng tạo bầu không khí tin tưởng lẫn nhau

Có kiến thức về tâm lý của trẻ